我代了个初一的学生四周了，补数学，他的家庭条件很优越，但他很直截了当：“我对数学没兴趣，对历史、政治还可以，因为作业少，是开卷考试。”我说数学也是你必须要学好的。他有个最大的优点，就是开朗，心里不藏事，但毛病也多：上课时，注意不集中，小动作多，有时还嚼口香糖，对讲解是应付，不是每次有的作业也不完成，他说：“学校的作业我必须按时完成，不然老师抽啦！家教老师又不正式！”我无语。还有一点，上课的地方在五楼的一个房子，而他们家大多在一楼住，因为吵，上课时就我和他。

和家长联合管理。

我也做过三次家教.教过初中,高中的是毕业生.小学的也是毕业生.初中的是初二的,是暑假回家那边教的.高中的自己性高,比较好较,初中的和小学的,虽然不好教总是觉得好气,但有时觉得和她们一起玩还是挺开心的.依我看:最好是和学生处理好关系,不要上学生认为你是一个老师,而更多地像是一个朋友.这样她们就会信任你,慢慢地她们就会越来越听你的话了.一般来说还比较小的学生,都不喜欢在家里还是要和在学校一样,对着一个老师,这样她们会很不自在.让她们轻松一点,或许慢慢地他们就会越来越喜欢你,以后就自然会越来越听你的话,这样以后或许她们的成绩就会越来起好了.希望这些对你有点好处!

恩,同意上楼的说法.我以前做家教也是很重视与学生之间的交流,她信任你了,就好相处了,其他问题也就好办了.但后来,我因某些原因不得不让别人代替了我的位置.那"家伙"还经常打电话给我,叫我回去教她呢,呵呵~~可见,与学生本身沟通好是教学的前提哦!

与学生好好的沟通，是关键，同时你也要适当的改变一下自己的教授方法：
多站在他（她）的立场上去考虑问题！
祝愿，你能够和他很好的相处下去！把他的数学成绩提高上来！
我也是个数学老师呀！
能给我他（她）的联系方式吗？

王老师你要学生的联系方式干吗，我可没在湖南

先和他玩好 有共同语言了 再寓教于乐 不然就让他给你做题 教你。看过唐伯虎点秋香没 好好学学唐伯虎怎么做的

先和学生交朋友，让他认可你了，再给他讲这些观点，他可能会接受。