我是一名从事职业教育的老师，虽从事职业教育的时间不长，但是我为中国的职业教育深深担忧，因为妻子在外企工作过，让我更加了解到中国高级技术工人的重要性。可是经过几次改革的职业教育真的能陪养出理想的人才吗？我作为一个爱国的中国人真的很忧虑。职业教育何去何从？？？我先谈一下职业教育现状：一.两类形式（高等职业教育（高职）；B中专、职高、技校）前景都不容乐观，高职大多从以前大专改名而已，重理论少实做。而中专、技校这几年的生源质量很差。二.技校大规模的扩张，造成抢生员的问题，很多学校让强迫老师招生（有的采取招一个300元的方式），这样的结果造成学校把精力放在招生，而且为了留住学生反而迎合学生，私下降低教学难度。用职校老师的话，学生一界不如一界，老师越教越简单。三.企业不认同职校毕业学生，将他们和有经验民工一同对待。（曾经了解过多家企业，回答是：两者水平差不多，但有经验民工好管理）我也曾问过难道职校毕业的学生就没有优势吗？回答是：“优势就是“有后劲”但对企业来说只顾眼前，不会考虑几年后的事情。以为社会发展太快不可能想太长远。”四. 80后的学生普遍缺乏吃苦精神和耐性（而职校往往都是上不了本科，或上不了高中的基础素质差的学生，他们更喜欢明星，喜欢速成和时髦）。而技工其实就是工人，而工人要下一线肯定要有吃苦精神和耐心。这也是让人头疼的问题。5.农村家长对职校的认同在下降。（为什么只谈农村家长的态度，因为现在职校的农村户口的学生已经占据85%以上，而且这一比例还在增加）05年到07年在国家号召大力发展职业教育期间职校招生一年比一年多07年达到鼎盛，可谁也没想到08年（开始国家给补贴1500元/年）职校的招生数量急剧下降，其中一个很重要的原因就是前几年职校毕业的学生没有得到企业认同，学生将信息回传给农村家长，然后家长发现自己孩子三年学习花了3万多结果和自己村出去打工的挣一样的钱，所以有种上当受骗的感觉。最终全村人都认为技校是骗人的！
那么面对问题如何解决！！！
我在 07年发表的《国家应成为技工教育的“主角”》论文中谈了一些解决的思路。下面我再谈一些自己的看法：
先看问题中一些不可解决的事情：1.生源几乎全部来自农村的现转不可能改变。
2. 80后的学生普遍缺乏吃苦精神和耐性.
3. 生源质量很差.
直接影响职校生源的事情： 1. 农村家长对职校的认同在下降。
2.适龄青年的逐年减少。
我们该如何做呢？？第一要以以下两点为前提。1.承认学生现状（不可解决的问题，国家也曾想过改变生源质量问题，比如只允许高考考一次，不允许复读。但效果甚微而且加剧腐败）
2.只能解决可以解决的问题.（企业不认同职校毕业学生，将他们和有经验民工一同对待。）
第二如何解决问题：1.从源头上直接解决----让企业认同职校毕业学生。那么企业会那么做吗 ？ 只要国家有好的政策就可。国家可以按照企业招收有职校毕业毕业证的工人人数按人头给予补助以便提高其工资。当然前提是规范职校毕业证，最好建立国家数据库对职校毕业证进行网上查询。
2. 提高农村家长对职校的认同。其实这一点和第一点有直接关系，只有第一点做好这一点才可以做好。另外就是搞好宣传：如对村长、村党支部书记进行培训，让其认识到职业培训的重要性，以及对培训人员的重要性。
3.改革职业教学模式适应学生现状。一定要实行适合中国的双元制教学理论。
特别是：任务导向法、项目导向法等很适合目前学生现状。但中国目前的职校状况很难适应双元制教学。其实双元制教学更适合在企业进行。在中国80年代企业办技校其实更符合双元制教学模式。其实企业才是培养高级技术人才的正真摇篮。我们是不是应该回归到80年代的企业办技校模式值得思考。
其实现在也是校企联合一个好的时机，因为在金融危机面前不少企业面临困难和生产不足的现状。那么生产不满的或者停产的车间是不是可以作为职校的实习工厂！这样的话不仅可以解决学校实习问题也能为企业带来效益，为企业工人带来更多工作机会。同事为双元制教学模式的实行打下基础。
以上只代表个人的一点看法，如有不妥之处请原谅。（一个爱国的希望祖国强大的中国心的呼唤）